会计学院：
为积极推进现代信息技术与课堂教学深度融合，创新教学方法，引导学生自主学习，学校鼓励充分利用网络教学平台开展混合式教学，建设一批研究生混合式教学课程。现就2022年校级研究生混合式教学课程建设申报工作布置如下：
一、申报要求
1.已连续开设2年及以上的课程。
2.课程负责人是学术造诣高、教学经验丰富的教授、副教授。负责人或团队成员参加校级及以上级别研究生教研项目，获得校级及以上级别研究生教研奖励，或以第一作者发表研究生教研论文的优先。
3.坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，课程教学蕴含思想政治教育元素；课程内容设计充分体现人才培养目标要求，紧扣教学大纲，授课学时分配合理；及时将学科领域的最新研究成果和教研成果引入教学，实践教学内容丰富、更新及时、紧跟社会发展趋势。
4.能灵活运用多种教学方法，对混合式教学有较多的积累，能够调动研究生学习积极性；注重理论和实践相结合，案例教学资料丰富，符合专业要求，案例具有一定的代表性和先进性，能满足教学需要；实践类课程教学团队中有行业背景的专家参与教学环节。
5.课程考核能全面检测、评价研究生学习过程和学习效果，特别是要能够体现出混合式教学的要求；注重研究生基础理论和实践能力考核的有机结合；注重过程考核，采用两种及以上的日常考核方式评定平时成绩；考评办法科学合理，考核形式具备有效性和可操作性。
6.严格执行教学管理规定；有完整、规范的教学档案；近2年内无教学事故。
7.研究生评教、督导评价良好。
二、建设要求
（一）教学内容。网络教学资源建设丰富，无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。至少包括：课程简介（中英文）、教学大纲、授课计划、有丰富的课程授课视频（MOOC或同步高清视频）、网络课件、实践（实验、实训、实习）指导、习题库、案例库、试题库、试卷及参考答案、参考文献等，网络教学资源在教学过程中及时更新，能满足不同学生的自主学习需要。完整的课程教学视频由教学团队共同完成，其中课程负责人视频录制不少于1/3。视频制作恰当，导航方便，有利于学生学习。
（二）教学组织。能充分利用网络教学平台，将现代信息技术与课堂教学深度融合。教师按照教学计划要求为学习者提供线上测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动，并明确各环节的时间和要求。各项教学活动完整、有效，按计划实施。能充分利用课程网络平台进行多种形式的线上互动环节，课程项目负责人要积极开展混合式教学方法的创新实践，要能够将平台的学习情况纳入课程的考核。线上教学学时原则上须占课程总学时20%-50%。
（三）应用效果与影响。混合式教学课程在我校教学过程中能较好地应用，在建设期内开展至少1期课程教学，学生反馈学习效果好，教学综合评价良好。
三、建设周期和经费保障
项目建设周期一年，2022年4-5月立项，2023年3-4月结项。
申报成功的课程项目，须于2022年底按照学校要求完成混合式教学的授课资料准备和教学准备，提交工作报告。
每门课程建设经费3万元，分两次下拨，立项后拨付50%，结项验收后拨付剩余50%。课程建设项目验收未获通过的，学校将取消课程立项，剩余建设经费不予发放，取消课程负责人以后2个年度内申请校级各类课程建设项目的资格。
四、申报程序及材料提交
（一）申报程序
1.授课教师填写《校级研究生混合式教学课程建设申请书》（见附件1）。
2.二级学院组织初审。初审推荐不超过2门，各类校级研究生优质课程可优先推荐，但不局限于校级优质课程。
3.学校审定。
（二）申请材料提交
请学院于5月10日前将《校级研究生混合式教学课程建设申请书》（附件1）、《校级研究生混合式教学课程建设申报汇总表》（见附件2）提交研究生处。
以上材料均提交电子版，纸质版一式二份于返校后补交。
附件：
研究生处
2022年4月24日